Lettres et Tice

Une découverte récente de plateformes déjà ancienne : les réseaux sociaux d’échange à propos des livres.

J’ai découvert récemment, par l’intermédiaire de ce billet de D.S. Watt sur son blog, teachwatts, l’existence de Shelfari.

J’aime bien l’idée et l’ergonomie du site shelfari.com : les lecteurs peuvent échanger à propos de leurs lectures, écrire des critiques, voir ce que les autres ont lu… L’idée n’est bien sûr pas nouvelle, mais les potentialités du type “réseau social” du site sont vraiment intéressantes.
Je suis surpris d’être passé complètement à côté de ce genre de réseau social autour des livres, alors qu’il en existe un grand nombre et que La Feuille ou eBouquin, que je suis régulièrement, s’en sont fait l’écho à de nombreuses reprises. On peut voir par exemple ce billet un peu ancien qui en recense un grand nombre : “L’explosion des librarything like”, ou celui-ci un peu plus récent : “Besoin d’aide pour votre prochaine liste de lecture”.

Questions sur l’utilisation de ces plateformes en classe

Avant de lancer mes élèves là-dedans, je me pose toutefois quelques questions :

L’anglophonie dominante :

La première question que je me suis posée pour une utilisation en cours est celle de la langue, d’une part la langue de l’interface, et d’autre part la langue de ceux qui inscrits à ces sites. Pour en avoir fait le test, utiliser des sites avec une interface en anglais pose de réels problèmes, même à des élèves de lycée. De plus, si les échanges se font essentiellement en anglais ou à propos de livre en anglais, je ne vois pas vraiment l’intérêt pour mes élèves. Mais des sites comme babelio.com ou librarything.fr ont une interface en français et semblent avoir pas mal d’inscrits francophones.
Et fouillant dans mes flux RSS, je vois un billet de La Feuille (Myboox pour mettre mybooks) qui annonce l’ouverture par Hachette d’une plateforme de ce type : myboox.fr.

Ecole et librairies :

En même temps, cette dernière découverte m’a amené à m’interroger sur le bien-fondé d’utiliser de telles plateformes avec des élèves. Mybook appartient à Hachette et je lis qu’Amazon possède Shelfari et  AbeBooks LibrayThing . L’aspect éventuellement commercial de tels sites me pose problème en tant qu’enseignant.

Vie privée et école :

De plus, ces sites demandent une inscription : il est donc nécessaire que chaque élève fasse cette démarche, confie des données personnelles à des sites à la demande de l’école, et cela ne me plaît pas.
Quand je vois dans cet article (Shelfari: when usability and ethics collide), les problèmes rencontrés par des utilisateurs en ce qui concerne l’utilisation de leur carnet d’adresse, je ne peux qu’émettre de sérieuses réserves.

Développer un réseau similaire au sein de la classe :

Je suis donc en train de réfléchir à un moyen de m’inspirer de l’idée pour créer un espace d’échange pour le cours de français. J’aimerais réussir à faire quelque chose qui me permette de :

• faire la liste des livres qu’on lit ou qu’on a lus
• faire des critiques ou noter les livres.
• voir ce que les autres lisent, ont lu, pensent de leur lecture
• créer des groupes
• échanger sur les livres
• trouver d’autres livres à partir d’un système de recommandation

Je pense que cela ne va pas être évident à mettre en place, mais je me dis qu’avec un réseau de blogs comme buddypress, cela doit être faisable.
Il est évident que je perds un aspect intéressant de ces sites : le nombre des participants. Sans doute, je n’arriverais jamais à produire un tel niveau d’interaction et d’ergonomie, mais j’espère toutefois augmenter l’intérêt pédagogique du projet. A voir par la suite.
Je veux éviter également la dispersion des différentes activités des élèves sur des sites ici ou là. Je pense qu’une plateforme de blogs permettrait de réunir leurs différentes interventions.

En tout cas, si quelqu’un a des conseils ou des idées, ils sont les bienvenus.

Images :
Bibliothèque de Prague : jose.martinezmunoz
Pratt Library Wordle 2: books and shapes and more : Enoch Pratt Free Library

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1. Rendre la lecture sociale