Au hasard de recherches pour écrire un billet sur le plagiat dans les copies d’élèves, je suis tombé (vive la sérenpidité ! ) sur un dossier de la revue Educational Leadership concernant la lecture : Reading to Learn.
Loin d’avoir tout lu, mon oeil a été attiré par cet article (Can’t Get Kids to Read? Make It Social) qui me semblait faire suite au billet précédent, Echanger sur des lectures.
L’auteur, William M. Ferriter, y explique comment il utilise Diigo, un service de marque page en ligne, pour inciter ses élèves à lire des textes. La perspective est assez proche de celle que l’exposais dans mon billet puisqu’elle repose sur l’idée que “les jeunes d’aujourd’hui sont attirés par les opportunités qui leur sont offertes d’interagir les uns avec les autres. Les conversations - qu’elles soient commencées sur Facebook, à travers des messages, ou dans les couloirs - jouent un rôle central dans la vie des adolescents.
Contrairement à d’autres services de marque-page en ligne (par exemple, comme del.icio.us), Diigo permet non seulement d’échanger des marques-pages et des mots clés aux textes lus, mais également d’ajouter commentaires. Ces commentaires seront visibles aux autres lecteurs. La suite du cours lui-même est précisée dans le reste de l’article.
Je pense que cette démarche mérite d’être essayée. Reste à trouver une occasion de le tester.
Image : spakattacks
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